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本书所收录的文字写作于2001年到2006年期间。所呈现的，是写作年表的青春期，也是时光刻度的青春期。

书
名是对高晓松《关于理想的课堂作文》的仿拟。所有这些文字都有一个共同的理想主义的基调。写于课外。艺术水准离《红楼梦》级别的巨著
相去甚远，归在“作文”的门下并不算委屈。作文是一个很青春、很可爱的词语。这一点，是中学毕业多年、再也用不上“作文本”这个东西以后，我才意识到的。
同样可爱的词还有晚自习、课间操、值日、校服、会考、同桌等等。它们被我悄悄地编织在作品的字里行间，安静地散发着纯洁的光辉。

阿加莎·克里斯蒂说：青春是最好的天赋。

周晓枫说：无论怎样相信过自己的未来，无论怎样野心勃勃，无论怎样越长越像命运的叛徒……这样的一天终会到来，你和你纳贡的青春，一起招安。

阿城说：青春是恶，是动物凶猛。但他也说了：文章是状态的流露，年轻的时候流露的是年轻时的状态。状态一过，就再也写不到了。状态又是不可欺负的，它任性之极，就是丑，也丑得有志气，不得不敬它。

说
实在的，以往，我有点忌讳“青春”这个词，更愿意被归类于“校园文学”。一来是因为青春是一个被过度滥用的词语。二来是因为，我以前
比较做作，总在追求“智慧”，希望自己做人做文都能够显得很睿智。而智慧所需的老道、老练和老谋深算，都与稚嫩懵懂的青春不搭调。其实，这种并不高明有意
回避和刻意追求，也是青春的表现。后来，我终于能够坦率一些，承认自己的真实状态：不够智慧，还算青春。

既然，青春的小鸟还停留在我的肩头，欲走还留；那么，就让我坦然呈现此时状态，顺其自然吧。

写
上一段落最后一句话时我略有些心虚。因为，不久前的一个晴朗的午后，一个开小货车的家伙冲我喊：“大姐，请让一下。”我回头定睛一
看，喊话者乃一个看起来像离异有孩已经“奔四”的主；再看看自己，白衬衣牛仔裤球鞋加一个Teenie Weenie
Bear的包，很甲醇的打扮啊—— 怎么我就混成他大姐了呢？我费了好大的劲才抑制住卧轨谢世的冲动。与友人们哭诉这一遭遇，反应各异：

A说：孩子他大姐，知足吧，我四年前就被当成过孩子他妈。

B说：记住他车牌号，我回国帮你打他。

　　C说：我只想说一个事实：你还没长鱼尾纹，我已经长了！5555555~~~

　 D说：我想起一笑话：男贼对一女的喊“打劫”，女的听成“大姐”，就猛打男贼，直至他报警求救。哈哈！

　E说：这年头，盲人和弱视也给发驾照？难怪车祸多。

　——呵。

　　感谢曾陪我一起走过青春、又将陪我一起变老的朋友。真的非常非常感谢。你们是最可爱的人。

　　我曾在一个采访里表示过：写作是我的爱好，是我的1/3理想，是我想象世界的方法，但我从不信奉“不写作，毋宁死”。想写，写作令我愉快，就写；哪天不想写了，写烦了，就不写。不写作了，我还是会好好生活好好快乐。

　
　就当下来说，我依然肯定写作的价值，依然相信阅读能带来力量。诚如苏珊·桑塔格说：书籍不仅仅是我们梦想和记忆的独断总结，它们也给我们提供
了自我超越的模型。在我还是一个识字不多的小女孩时，我就热爱阅读。就个人经验而言，几乎我所有梦想的生成和实现，破灭后的休整和新一轮的追寻，都与文学
有着千丝万缕的联系。文学给了我一个广阔的视野，也塑造了我的精神气质；不仅教我认识世界，也助我改变世界。

　　长到这个年龄，我能够改
变世界的方式大约只能够是文学艺术，而不是经济、政治、军事、科学。我知道文艺并不能覆盖人生，我也深知自己的能力有
限，但我还是会全力以赴。我希望通过我的文字，让不开心的人朗声大笑，让铁石心肠的人感动，让迷信的人怀疑，让怯弱的人勇敢，让沮丧的人振作，让健忘的人
记起，让正值青春的人自豪并珍惜，让青春不再的人再一次的自豪并珍惜，让所有的人面带笑容、脚踏实地、心怀梦想。——这，是这本书存在于世的最根本的一个
原因。

　　编辑嘱咐说写一些创作经验。我唯一的经验是：多多读书，多读好书。

　　在此，我很愿意推荐一些书：鲁迅的《野
草》《朝花夕拾》，纳博科夫的《说吧，记忆》，塞林格的《麦田守望者》，简·奥斯汀的《傲慢与偏见》，
史铁生的《我与地坛》，茨威格《一个陌生女人的来信》，白先勇《DANNY
BOY》，莎士比亚的戏剧，池莉、朱天文和严歌苓的作品，还有中国古典诗词与 现代诗歌。——这些都是我一再重读的经典。

　　真心地希望你喜欢这本书。谢谢。